Curso: Práctica Clínica Basada en la Evidencia (PCBE)

Módulos 1 y 2: Cómo evaluar y calcular la relevancia de los ensayos clínicos y de las pruebas diagnósticas con la metodología GRADE.

Fechas: 
Horas lectivas: 20 horas
Horario: 
Nº de plazas: Máximo de 20 por grupo
Final plazo de inscripción: 
Objetivos (según los dominios de aprendizaje de Bloom): Dominio cognitivo, en sus niveles:

1. Entendimiento;
2. Comprensión; y
3. Aplicación del material aprendido a otras nuevas y concretas situaciones

Contenidos: 

1. Misión de las intervenciones sanitarias.
2. Lectura con la metodología GRADE de ensayos clínicos y de pruebas diagnósticas.
3. Interpretación y aprendizaje del cálculo de los beneficios y riesgos añadidos, la validez, la relevancia y la aplicabilidad de las intervenciones.
4. Distinción entre novedad e innovación terapéutica.
5. Uso racional del principio de precaución cuando hay incertidumbre, con ejemplos sobre novedades, intervenciones de salud pública sobre sujetos.
6. Ciencia médica frente a pseudociencia.
7. Estrategias para buscar artículos cientícos.
8. Aprendizaje de los sesgos cognitivos y limitaciones de la cognición más habituales en la clínica para evitarlos o reducirlos en la toma de decisiones.
9. La información de segunda, tercera y cuarta mano.
10. Elaboración de los datos y gráficos para la toma de decisiones compartidas con los pacientes e individuos sanos.

Metodología: Exposiciones teóricas, ejercicios prácticos y lecturas científicas que se discutirán con los alumnos durante el curso.  
Evaluación:  Cuestionario de 20 preguntas con cuatro respuestas, una de las cuales es la más verdadera.
Documentación para estudiar: A cada uno de los asistentes al curso se le enviará la documentación por correo electrónico y a través de la página web evalmed.es
Dirigido a: Profesionales, gestores y administradores sanitarios y socio-sanitarios, estudiantes de profesiones sanitarias, socio-sanitarias y gestión sanitaria
Lugar de celebración: 
Impartido por: Galo A. Sánchez Robles
Organiza: 

Módulo 3: Interpretación de la fiabilidad y validez de cuestionarios. Aprendizaje para su elaboración.

Fechas: 
Horas lectivas: 8 horas
Horario: 
Nº de plazas: Máximo de 20 por grupo
Final plazo de inscripción: 
Objetivos (según los dominios de aprendizaje de Bloom): Dominio cognitivo, en sus niveles:

1. Entendimiento;
2. Comprensión; y
3. Aplicación del material aprendido a otras nuevas y concretas situaciones

Contenidos:

1. Interpretación de los elementos que constituyen un cuestionario para intentar y medir rasgos, caracteres, características teóricas o constructos psicológicos a través de las percepciones subjetivas de los respondedores.
2. Interpretación y aprendizaje de los cálculos de la fiabilidad, sensibilidad al cambio y validez de los cuestionarios de la literatura científica.
3. Elaboración de un cuestionario para aprender cómo hacer una reducción factorial de los ítems y proponer los dominios con los que podría partirse para los siguientes pasos de perfeccionamiento.

Metodología: Exposiciones teóricas, ejercicios prácticos y lecturas científicas que se discutirán con los alumnos durante el curso.  
Evaluación: Cuestionario de 20 preguntas con cuatro respuestas, una de las cuales es la más verdadera.
Documentación para estudiar: A cada uno de los asistentes al curso se le enviará la documentación por correo electrónico y a través de la página web evalmed.es
Dirigido a: Profesionales, gestores y administradores sanitarios y socio-sanitarios, estudiantes de profesiones sanitarias, socio-sanitarias y gestión sanitaria.
Lugar de celebración: 
Impartido por: Galo A. Sánchez Robles
Organiza: 

Módulo 4: Taller en 5 + 1 sesiones "Aprendiendo a publicar el resumen de una evaluación GRADE de ensayos clínicos"

Fechas:
​Horas lectivas: 30 horas
Horario: 5 horas por día (con tres dos intermedios de 10 minutos).
Nº de plazas: Máximo de 20 por grupo
Final plazo de inscripción: 
Objetivos (según los dominios de aprendizaje de Bloom): Dominio cognitivo, en sus niveles:

1. Entendimiento;
2. Comprensión;
3. Aplicación del material aprendido a otras nuevas y concretas situaciones;
4. Análisis;
5. Síntesis; y
6. Evaluación.

Contenidos:

1. Lectura analítica GRADE de cinco ensayos clínicos. 5+1 sesiones en las que se resolverán los ensayos clínicos:​
   1. Primera: ACCORD
   2. Segunda: AFCAPS
   3. Tercera:  ALLHAT 
   4. Cuarta: RELY
   5. Quinta: IDEAL
   6. Sexta: Sesión adicional voluntaria: “Cómo interpretar y cómo elaborar un metaanálisis de ensayos clínicos”.
2. Cálculo hasta RAR, NNT desde incidencias acumuladas, Hazard Ratio y Riesgo Relativo de Metaanálisis para la estimación de la relevancia clínica de los resultados.
3. Aplicabilidad de los resultados en Beneficios, Riesgos, Inconvenientes y Costes (BRIC).

Metodología: Mediante el aprendizaje basado en problemas:

1. Tres semanas antes de la sesión presencial, cada alumna/o recibirá un ensayo clínico (en español), con su hoja de cálculo y plantilla de respuestas parcialmente resueltas.
2. Con este material deberá elaborar su borrador de resumen GRADE con el que debe acudir a la sesión. El tiempo estimado para la auto-elaboración del borrador es de 6 horas en el primer caso y 3 horas en el quinto. (Recomendamos huir del perfeccionismo.)
3. Sesión presencial, guiada por el ponente, para discusión de la información e intercambio de opiniones sobre el ensayo clínico a resolver. Durante esta sesión el alumno hará las anotaciones necesarias para mejorar su borrador.
4. Al finalizar la sesión el alumno recibirá por correo electrónico el caso resuelto con la hoja de cálculo y la plantilla de respuestas definitivas.
5. Entre 6 y 36 horas después, el alumno revisará este material (tiempo estimado 20 minutos) para perfeccionar su borrador y convertirlo en su resumen GRADE.

Evaluación:  Cuestionario de 20 preguntas con cuatro respuestas, una de las cuales es la más verdadera.  
Documentación para estudiar: A cada uno de los aistentes al curso se le enviará la documentación por correo electrónico y a través de la página web evalmed.es
Dirigido a: Profesionales, gestores y administradores sanitarios y socio-sanitarios, estudiantes de profesiones sanitarias, socio-sanitarias y gestión sanitaria
Lugar de celebración: 
Impartido por: Galo A. Sánchez Robles
Organiza: